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9比1線上課程 惠受益整合天書！恩惠／受身／使役／使役受身200招 講師:Akira 影音教學 中文發音 繁體中文版(DVD版)

內容說明:
這堂課我會學到
全面深入整合、應用最高難度動詞變化核心課題－「恩惠」、「受身」、「使役」、「使役受身」、「使役恩惠」
強化對「動詞變化＋動詞變化」的熟悉融合應用。
建立長句解構力、判讀力與輸出的精準度和信心。
培養對中日／日中互譯的語感辨析及時態敏銳度。
脫離坊間呆板代換練習，進入情境轉換靈活運用。
在題型潛移默化中修正冰冷、不道地的機械表達。
體會語感及文法中所存在的日本文化與不同影響。
訓練以圖解、歸納、邏輯精神掌握語言學習記憶。

課前資訊
學員上課前需具備哪些軟、硬體設備或常識
（符合以下其一即可）:
已學完助詞、熟悉如何將動詞分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ類及普通體（常體）者。
已購買本教育平台「助詞一網打盡」及「動詞終極寶典」；可大致理解該授課內容者。
學習過「會N4就會N2－跨級學習大丈夫」可大致理解該授課內容者。

課程適合對象
難精通應用恩惠、受身、使役、使役受身、使役恩惠任一項者。
欲以「一個課程、一次解決、一併統合」以上所有文法概念者。
欲報考日語檢定（ＪＬＰＴ）Ｎ４、Ｎ３、Ｎ２程度者。
欲更加紮實日語基礎文法者。
日文讀解速度緩慢、或判讀常失準者。
須常接觸日語，或口說、書寫日文者。
欲精進中日交互翻譯、掌握語感區分者。
擔憂長久僵化學習而缺乏日語實戰力者。
欲培養更符合日本道地語言使用習慣者。
對意義近似句型感到混亂或有興趣者。
不滿學習成效、欲知正確學習方法者。

課程介紹
本課程是恩惠、受身、使役、使役受身、?使役恩惠的救急統合天書！

坊間有提、有教，卻不統整的棘手話題
日文學習邁入 N4 階段起，即陸續出現「恩惠」、「受身」、「使役」、「使役受身」、「使役恩惠」的困難問題。但一般文法教育幾乎視其為「獨立個體」，將其分開處理，這都可歸咎許多教科書之編排皆將這些文法散落在不同章、不同冊、甚至不同級數，教師又被教材牽著走，就教出「見樹不見林」－只知個別意義，卻不知彼此關聯的學生。

學生心裡有數，卻不敢面對的大難題
N4 後期的學生已開始知道：恩惠、受身、使役、使役受身是個既巨大且困難的課題，但教科書礙於僅文字敘述、課堂上礙於時間有限，終究只知「有這回事」，但究竟是「怎麼回事」，卻被不夠透徹詳細的一般教育擋在門外，無法、也無勇氣去探究甚解。

履戰履敗、卻又永遠無法超脫的問題
恩惠、受身、使役、使役受身是個既巨大且困難的課題，造成學習者常寫錯、選錯、說錯，以致終究不敢使用，又因此導致恩惠、受身、使役、使役受身比助詞、自他動詞等更加練習極端不足，造成更易犯錯的無限惡性循環！在日本人注重「語感差異」的社會裡，常吃悶虧、成為學習路上永遠補不起來的黑洞。

為何要做專門課程？

除非您已對恩惠、受身、使役、使役受身、使役恩惠具有相當掌握、應用、應變能力；不然，就 Akira 老師超過 10 年教學經驗，學過 ５ 年左右日文，仍有 ８ 成左右學生連上述文法的「閱讀」部分都有障礙，更別說書寫、聽力與會話了。因此，需特別補強、甚致打掉重練的學生絕不在少數。

再來，這不是冷僻刁鑽的文法，它仍介於 N4 末、Ｎ3 頭的程度。且實用性高，每位日本人每天都會說上好幾次的常用句型表現。因此，絕對有將它們學好的急迫必要。

最後，Akira 老師經過數年觀察，雖市面上文法教材推陳出新，但皆以綜合講解為主，缺點是無法將這門課程的主角們做出深入剖析、比較與練習，就算論及專書，也僅有助詞、自他動詞等。Akira 老師毅然決然地投身研究、填補這塊空缺，盼能為正在為此所苦的學生們給予一強心針！

惠受益的「整合」之箭

本課程堪稱濃縮精華、強效維他命！將《動詞終極寶典》所鳥瞰的完整動詞變化中的五大魔王－恩惠、受身、使役、使役受身、使役恩惠，做合縱連橫、融合對照。

1. 〈基本入門〉及〈融合比較〉： 在〈文法基本介紹〉中，不單介紹五大魔王各自攻略；於〈文法融合比較〉中，尚有彼此「平行對照」！從字型、意義及最重要的「共通特點」及「視角差別」、「語感差異」皆鉅細靡遺地以眾多例句作徹底比較。


2. 〈對照表〉及〈示意圖〉： 最強裝備，就是 Akira 老師大量使用最擅長、坊間絕無僅有的獨創「對照表」，將你的所學知識由零散文字化為立體組織。 而細膩的「關係圖」使例句中錯綜複雜的關係抽絲剝繭、一目瞭然！無論菜鳥老鳥，都會獲得鮮活彙整與新發現！


3. 〈統整比較〉，是本課程的主旋律： 只要你在本課程的脈動裡，就可隨時且同時左觀恩惠、右觀受身、前觀使役，隨時為你達到坊間沒為學生做的統合效率！讓你觸類旁通、實力堅強，比別人花更少的時間兜圈子，遇到文章的隨機攻擊，也能處變不驚、比別人更經得起考驗！

惠受益的「深入」之箭
既是專門課程，其深入剖析程度絕對高於一般綜合文法教材：

1. 〈基本變化〉及〈融合變化〉由淺入深： 將文法分為〈動詞基本變化〉及〈動詞融合變化〉二階段單元探究，是有別一般教材沒有的貼心突破！Akira 老師發現學生常被一般教科書編排侷限，以致常發生：只聽得懂??形、原形，但一遇到該動詞的?形、??形、可能形、意向形......等，就反應遲頓甚致完全聽不出來。因此本課程在介紹「基本款」的文法變化後，更於〈動詞融合變化〉單元中為學生事先做好演習－將該文法的??形、?形、假定、意向形.....等以圖表完整呈現，使學生眼、腦預做暖身，一覽「兩種合併句型」外觀及意義，不致在生活實際接觸時因學習僵化反應不及。


2. 〈普遍原則〉及〈注意事項〉分章編排： 一般文法書採取文法講授與補充注意事項並立編排，卻常徒增學生事後欲查找注意事項的寶貴時間及耐性。本課程將文法的〈普遍原則〉和〈注意事項〉前後章分開編排，指導文法的一般原則後，再將所有注意要點全集中於同一頁，使學習者不被過多且雜的資訊分心，一併看清、吸收該文法注意事項。往後就算想復習，絕不致大海撈針、可迅速獲取及時所需。

惠受益的「實戰」之箭

一般的練習題，常僅要求學生在固定結構、相同句型、代換不同單字而已，學生只允許在例句或圖像的框架下、機械性地反覆做相同的制式回答，思路受限，得不到有效開拓；但語言是活的！長久如此，常經不起「實戰」的突襲，平時練習淪為紙上談兵、難以靈活應對。

「文句翻譯」是最能完整客觀地測出學生程度、讓學生盡情發揮所學的方式，它沒有一成不變的框架，也沒有唯一答案，學生在如此環境下更能培養出全面又不失細膩的思考習慣；但由於需花篇輻解釋「如何理解」及「如何翻譯」，在一般基礎教材中，常使作者打退堂鼓；但本課程由於是影音教學，學生可輕鬆利用老師精心設計的中日對譯題型，測試自己當下最真實的實力後，便能即刻視聽老師的詳解、抄到老師的筆記，比起純文字敘述，老師的直接講解必能更貫穿自己的大腦、收到更高成效。又為訓練學習者的「日文腦」、「中文腦」不被僵化，老師刻意將每題順序以「中日」、「日中」交錯間隔方式編排，不單活化應變思路，亦可使學習不呆板、續航力持久。而 Akira 老師秉持一貫對句義、語感、邏輯的掌握要求，你必能在持續潛移默化下，獲得自力建構語言的好品質。

恩惠、受身、使役、使役受身絕對是會話中的常客，許多學生在學習過程中常忽略了會話特有的「互動性」、「轉換性」，在本課程中，有安排數題如同以下的問題：「若你聽到日本人對你說：『案????頂???』該作何反應？（互動）」、「若換你請日本人為你帶路，說的話會與前者一樣嗎？（轉換）」。目的是提醒學生：單向思考模式對會話有害。老師有責任帶領學生看到這塊盲點，學生有必要常使自己的學習保持在靈活的轉換上。本課程利用各式情境轉換題型，協助自學者不致閉門造車、而能預先演練。

為滿足學習者程度狀況各異的需求，將每章節的演習問題分為兩種程度：剛接觸本文法的學生，可先放心從〈基本練習帳〉的基本短句開始訓練；已有基礎或中級程度的學生，〈資優練習帳〉絕對能大幅度裝備、提昇你的現有實力！單純短句、靈活長句、複雜短文、生活會話、文義填空......等，讓各程度學習者、能從各方位題型獲取強大立即應戰力！

Akira 老師深感學生在「惠受益」問題上的訓練嚴重不足，加上這些文法的困難度，造成需比其它文法項目付出更多的演練代價方能精熟，遂毅然決然設計了 200 道獨創題型！網羅含蓋「惠受益」文法的各種組合狀況，每題、親自、仔細地解釋各狀況的解決方案，如此的海量培訓，才足以讓印象深刻、習慣穩固、勝任日常各種考驗！光這些文法，老師就花費大量心血安排了 200 題，論質與量，目前業界無出其右。

課程內容:
00_課程介紹
001_課程介紹短片.mp4

01_1. 恩惠表現
002_1-1 恩惠表現 - 意義 變化.mp4
003_1-2 恩惠表現 - 基本文法.mp4
004_1-3 恩惠表現 - 注意.mp4
005_1-4 恩惠表現 - 比較文法.mp4
006_1-5 基本練習帳 (1-5).mp4
007_1-6 基本練習帳 (6-11).mp4
008_1-7 基本練習帳 (12-17).mp4
009_1-8 基本練習帳 (18-21).mp4
010_1-9 基本練習帳 (22-25).mp4
011_1-10 資優練習帳 (1-5).mp4
012_1-11 資優練習帳 (6-13).mp4
013_1-12 資優練習帳 (14).mp4
014_1-13 資優練習帳 (15-18).mp4
015_1-14 資優練習帳 (19).mp4
016_1-15 資優練習帳 (20).mp4
017_1-16 資優練習帳 (21).mp4
018_1-17 資優練習帳 (22-24).mp4
019_1-18 資優練習帳 (25).mp4

02_2. 受身表現
020_2-1 受身表現 - 意義 變化 基本文法.mp4
021_2-2 受身表現 - 基本文法 注意.mp4
022_2-3 受身表現 - 比較文法 - 1.mp4
023_2-4 受身表現 - 比較文法 - 2.mp4
024_2-5 基本練習帳 (1-4).mp4
025_2-6 基本練習帳 (5-8).mp4
026_2-7 基本練習帳 (9-12).mp4
027_2-8 基本練習帳 (13-16).mp4
028_2-9 基本練習帳 (17-20).mp4
029_2-10 基本練習帳 (21-25).mp4
030_2-11 資優練習帳 (1-3).mp4
031_2-12 資優練習帳 (4-7).mp4
032_2-13 資優練習帳 (8-11).mp4
033_2-14 資優練習帳 (12-14).mp4
034_2-15 資優練習帳 (15).mp4
035_2-16 資優練習帳 (16-17).mp4
036_2-17 資優練習帳 (18-20).mp4
037_2-18 資優練習帳 (21-23).mp4
038_2-19 資優練習帳 (24-25).mp4

03_3. 使役表現
039_3-1 使役表現 - 意義 變化.mp4
040_3-2 使役表現 - 基本文法 注意.mp4
041_3-3 使役表現 - 比較文法 - 1.mp4
042_3-4 使役表現 - 比較文法 - 2.mp4
043_3-5 基本練習帳 (1-7).mp4
044_3-6 基本練習帳 (8-12).mp4
045_3-7 基本練習帳 (13-18).mp4
046_3-8 基本練習帳 (19-20).mp4
047_3-9 基本練習帳 (21).mp4
048_3-10 基本練習帳 (22-25).mp4
049_3-11 資優練習帳 (1-4).mp4
050_3-12 資優練習帳 (5).mp4
051_3-13 資優練習帳 (6-8).mp4
052_3-14 資優練習帳 (9-12).mp4
053_3-15 資優練習帳 (13-15).mp4
054_3-16 資優練習帳 (16-19).mp4
055_3-17 資優練習帳 (20-22).mp4
056_3-18 資優練習帳 (23-25).mp4

04_4. 使役受身 ＋ 使役恩惠
057_4-1 使役受身 ＋ 使役恩惠 - 意義 變化.mp4
058_4-2 使役受身 ＋ 使役恩惠 - 融合 變化.mp4
059_4-3 使役受身 ＋ 使役恩惠 - 基本文法 - 1.mp4
060_4-4 使役受身 ＋ 使役恩惠 - 基本文法 - 2.mp4
061_4-5 使役受身 ＋ 使役恩惠 - 比較文法 - 3.mp4
062_4-6 使役受身 ＋ 使役恩惠 - 比較文法 - 4.mp4
063_4-7 基本練習帳 (1-6).mp4
064_4-8 基本練習帳 (7-11).mp4
065_4-9 基本練習帳 (12-19).mp4
066_4-10 基本練習帳 (20-25).mp4
067_4-11 資優練習帳 (1-7).mp4
068_4-12 資優練習帳 (8-10).mp4
069_4-13 資優練習帳 (11).mp4
070_4-14 資優練習帳 (12-18).mp4
071_4-15 資優練習帳 (19-20).mp4
072_4-16 資優練習帳 (21-23).mp4
073_4-17 資優練習帳 (24).mp4
074_4-18 資優練習帳 (25，結語).mp4



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